Chestionarul de evaluare a intereselor profesionale (CEI) - (12–19 ani)
Interesele profesionale reprezintă una dintre cele mai stabile componente ale arhitecturii vocaționale. Mai mult decât simple curiozități sau preferințe de moment, ele reflectă tendințe persistente către anumite tipuri de activități, contexte, interacțiuni și modalități de a fi activ în lume. În adolescență, aceste tendințe încep să se organizeze într-un sistem coerent, cu valoare predictivă majoră pentru direcția profesională viitoare, dar și pentru satisfacția și adaptarea în muncă.
Chestionarul de evaluare a intereselor profesionale (CEI) este un instrument standardizat de autoevaluare, utilizat în cadrul consilierii psihologice și vocaționale pentru adolescenți cu vârste între 12 și 19 ani. Scopul său este de a identifica profilul de interes dominant, precum și potențialele compatibilități între structura internă a preferințelor tânărului și categoriile majore de activitate profesională disponibile în societate.
CEI este construit pe baza unor modele vocaționale validate empiric (inclusiv teoria tipurilor de personalitate ocupațională a lui Holland) și integrează repere moderne din psihologia carierei, având la bază ideea că munca ideală este cea în care există congruență între activitate, motivație, valori personale și trăsături de personalitate. Chestionarul nu prezice succesul într-o profesie anume, ci oferă o hartă a atracțiilor interne și a ariilor în care adolescentul este cel mai probabil să se simtă implicat, motivat și valorificat.
Ce evaluează CEI?
Instrumentul investighează interesul pentru domenii de activitate structurate în categorii vocaționale largi – fiecare corespunzând unui set specific de competențe, moduri de lucru și contexte sociale. Printre acestea se numără:
- activități logico-matematice și științifice;
- domenii tehnice și tehnologice;
- arte vizuale și expresive;
- comunicare, limbi, literatură;
- relații sociale, consiliere, educație;
- organizare, administrare, economie;
- sănătate și științe ale vieții;
- sport și mișcare;
- domenii creative aplicate (ex. design, media, gastronomie);
- profesii în aer liber sau în medii neconvenționale.
Fiecare item explorează plăcerea anticipată de a desfășura o activitate specifică, nu competența actuală. Astfel, chestionarul se adresează preferinței spontane, necondiționate de performanță sau de imaginea socială a unei profesii, ceea ce îl face deosebit de valoros pentru tinerii care se confruntă cu indecizie, presiune familială sau incongruență între performanțele școlare și atracțiile reale.
De ce e importantă evaluarea intereselor profesionale în adolescență?
Într-un sistem educațional care valorizează performanța academică mai mult decât congruența personală, adolescenții sunt adesea încurajați să aleagă domenii „bune”, „cerute”, „sigure” – dar care nu corespund nici aptitudinilor, nici preferințelor autentice. Rezultatul este adesea lipsa de motivație, epuizarea, schimbarea frecventă a direcției sau abandonul educațional.
Evaluarea intereselor profesionale, realizată prin CEI și interpretată de un psiholog clinician, are rolul de a clarifica atracțiile interne stabile, de a valida aspecte ale identității în formare și de a construi un dialog structurat între preferințe, valori și opțiuni reale de dezvoltare.
Adolescenții care își cunosc interesele sunt mai motivați, mai implicați și mai rezilienți în fața efortului academic sau a obstacolelor din parcursul lor formativ. Interesul susține învățarea profundă, orientarea către excelență și o relație mai sănătoasă cu munca, în care aceasta nu este doar sursă de venit, ci și spațiu de afirmare și apartenență.
Cui se adresează CEI?
Instrumentul este recomandat:
- adolescenților aflați în fața unei alegeri școlare importante (clasă de profil, liceu, facultate);
- tinerilor care oscilează între mai multe opțiuni și nu știu cum să le diferențieze;
- celor care simt o ruptură între ceea ce li se cere și ceea ce vor cu adevărat;
- adolescenților care își pierd interesul față de școală sau simt că „nimic nu li se potrivește”;
- elevilor performanți, dar supraîncărcați, care au nevoie de sens și direcție;
- în evaluările vocaționale standard sau extinse din cadrul consilierii psihologice.
Chestionarul este aplicat într-un cadru securizant, într-o ședință de evaluare de 30–40 de minute, urmată de o sesiune de interpretare în care psihologul prezintă profilul de interes, formulează ipoteze de compatibilitate vocațională și susține procesul de reflecție decizională.
CEI în cabinetul psihologic: de la preferință la alegere conștientă
În practica din cabinet, CEI este integrat în evaluări mai largi care pot include analiza valorilor profesionale, a trăsăturilor de personalitate, a stilului de învățare sau a nivelului de autonomie decizională. Rezultatele chestionarului nu sunt interpretate mecanic – un scor ridicat într-un domeniu nu înseamnă automat că adolescentul „trebuie” să urmeze o profesie corespunzătoare. Psihologul clinician discută fiecare rezultat în funcție de istoric, context, aspirații, mediu familial și construcție identitară.
Prin această abordare, CEI devine mai mult decât un instrument de orientare – devine un mijloc de dezvoltare personală, de validare și de ancorare a adolescentului în propriul parcurs vocațional.
Chestionarul de evaluare a intereselor (CEI) nu îți spune ce să devii. Îți arată unde te simți viu. Într-o lume care cere alegeri rapide și conforme, CEI oferă timp pentru reflecție, un limbaj pentru preferințele tale și un cadru științific pentru a-ți construi drumul. Alegerea carierei nu este despre viitorul ideal, ci despre prezentul care te atrage. Iar CEI e primul pas pentru a-l înțelege.