Tranziția către școală este un moment definitoriu în viața copilului. Pentru a face față cu succes noilor cerințe academice, sociale și emoționale, copilul are nevoie de un set de abilități prealabile – numite prerechizite ale școlarizării. Acestea nu înseamnă să știe să citească sau să socotească, ci să fie pregătit să învețe într-un cadru structurat, cu reguli, sarcini și așteptări clare.
Screeningul prerechizitelor școlarizării este un instrument valoros care permite părinților să afle dacă dezvoltarea copilului este aliniată cu cerințele de debut școlar și dacă există aspecte care necesită sprijin suplimentar înainte de începerea clasei pregătitoare.
Ce înseamnă prerechizitele școlarizării?
Acestea includ o serie de abilități din mai multe arii de dezvoltare, cum ar fi:
- atenția susținută și capacitatea de a sta pe sarcină;
- înțelegerea și urmarea instrucțiunilor;
- capacitatea de a lucra într-un cadru cu reguli;
- autoreglarea comportamentală și emoțională;
- motivația pentru învățare și curiozitatea cognitivă;
- abilitățile grafice și pre-academice (familiarizarea cu litere, cifre, desen, trasare, noțiuni spațiale);
- orientarea în timp și spațiu (ex. înainte/înapoi, azi/mâine).
Aceste prerechizite sunt pilonii pe care se va construi învățarea formală. Fără o bază solidă, copilul poate deveni rapid copleșit sau descurajat la școală.
Cum se desfășoară screeningul?
Screeningul este structurat pentru trei categorii de vârstă: 3–4 ani, 4–5 ani și 5–7 ani. În cadrul cabinetului, evaluarea se face pe baza unui chestionar completat de părinte și, atunci când este posibil, și de către educator. Aceste răspunsuri sunt analizate de mine, ca psiholog clinician, în raport cu etapele normale de pregătire pentru școlaritate.
La 3–4 ani, screeningul urmărește primele forme de respectare a regulilor, atenția la cerințe scurte, implicarea în activități structurate (puzzle, sortări, jocuri de rol).
Între 4–5 ani, copilul ar trebui să manifeste mai multă concentrare, capacitate de lucru ghidat, interes pentru litere și cifre, precum și inițiativă în învățare.
La 5–7 ani, screeningul investighează dacă există o bază solidă pentru debutul școlar: capacitate de concentrare 10–15 minute, înțelegerea regulilor de grup, încredere în propriile capacități, exprimare verbală clară, învățare activă.
Ce semnale pot sugera o pregătire insuficientă pentru școală?
- Dificultăți în a urma reguli sau instrucțiuni simple;
- Tulburări de atenție sau tendința de a se ridica frecvent din activități;
- Evitarea sarcinilor care implică efort mental susținut;
- Lipsa interesului pentru litere, numere, povestiri;
- Dificultăți în exprimarea verbală sau în formularea întrebărilor;
- Frustrare rapidă în fața unui eșec sau a unei cerințe mai complexe;
- Dependență ridicată de adult în sarcini simple.
Aceste semnale nu înseamnă că un copil “nu este bun pentru școală”, ci că poate avea nevoie de timp, sprijin sau intervenție înainte de acest pas important.
Ce urmează după screening?
După analizarea răspunsurilor, discutăm împreună despre nivelul actual al prerechizitelor școlarizării. Îți ofer o imagine clară și realistă asupra punctelor forte ale copilului, precum și asupra ariilor unde poate fi sprijinit.
În funcție de rezultate, pot recomanda:
- activități specifice de pregătire pentru școală, adaptate copilului;
- strategii de susținere a motivației și autoreglării în contexte educaționale;
- colaborare cu grădinița pentru stimulare suplimentară;
- o evaluare psihologică clinică mai aprofundată, dacă apar indicii de dificultăți majore (ex. tulburări de atenție, întârziere în dezvoltare etc.).
De ce este important screeningul prerechizitelor?
- Pentru că pregătirea pentru școală nu înseamnă doar cunoștințe, ci o dezvoltare globală echilibrată.
- Pentru că un start bun la școală înseamnă încredere, curiozitate și stabilitate emoțională.
- Pentru că dificultățile apărute în clasa pregătitoare pot fi prevenite, nu doar corectate.
- Pentru că părinții pot susține activ procesul de acomodare dacă știu exact care sunt nevoile copilului.
Întrebări frecvente despre screeningul pentru școală
Este prea devreme la 4 ani să evaluăm pregătirea pentru școală?
Nu. Chiar dacă mai sunt doi ani până la clasa pregătitoare, putem identifica repere importante, ritmul de achiziție și nevoile de sprijin.
Copilul meu știe să citească la 5 ani. Înseamnă că este pregătit?
Lectura precoce este un indicator, dar nu suficient. Prerechizitele includ și autoreglarea, motivația, atenția și maturitatea emoțională – toate la fel de importante.
Dacă screeningul arată dificultăți, trebuie să repetăm anul?
Nu. Screeningul nu stabilește o “aptitudine” sau “inaptitudine” pentru școală. El ghidează intervenția timpurie, tocmai pentru a evita astfel de situații.
Putem lucra acasă pentru a-l ajuta?
Da. Îți voi oferi sugestii concrete, adaptate profilului copilului, pentru a susține dezvoltarea prerechizitelor prin jocuri, lectură, conversații și activități interactive.